Una casa con historia

Analía Miglioranza, psicóloga y psicopedagoga, es instructora con jefatura a cargo del equipo de residentes en Psicopedagogía del Centro de Salud Nº 15 del barrio de San Telmo. Con ella estuvimos conversando sobre el espacio de animación a la lectura que se desarrolla todos los jueves a las 14 hs. en la sala de espera.

Por María Laura Migliarino

AM: Cuando ingresé a la institución, transitando mi residencia en el año 2012, el espacio de lectura funcionaba desde hacía mucho tiempo. Lo llevaban adelante residentes de psicopedagogía. A lo largo de los años se fueron sumando residentes de  enfermería en Atención Primaria de la Salud y de la Residencia Interdisciplinaria de Educación y Promoción para la Salud (RIEpS). Esto permitió trabajar de una manera interdisciplinaria y dio lugar a nuevas observaciones que enriquecieron el trabajo cotidiano.

MLM: ¿Cómo funciona este Rincón de Lectura?

AM: El Rincón de Lectura se lleva a cabo en Sala de Espera, por lo que le da un tinte de espontaneidad. Es un rincón en sentido literal, decorado y pintado. Todas las semanas recibe a un grupo de niños que esperan ser atendidos por pediatría o vienen a la entrega de leche. Se pensó a propósito ese horario porque son los momentos en los que hay más niños en el CeSAC. Por cómo fue implementado, este proyecto tiene que ver con brindar la posibilidad de que los niños puedan tener otro rol en la espera y que el cuerpo entre a jugar de otra manera.

MLM: Y más allá del interés de generar un encuentro con la literatura, ¿qué otras cuestiones caracterizan a este espacio?

AM: Por un lado esto que te nombraba en relación al cuerpo. Por ahí un niño viene a pediatría y su cuerpo es manipulado a los fines de la medicina, de los cuidados, de los controles. En este caso, se trataría de que el niño pueda jugar con su cuerpo de otro modo. Por otro lado hay otro dato que para mí es importante y tiene que ver con la población que acude al CeSAC. Una población con bastante vulnerabilidad social, la mayoría con sus necesidades básicas insatisfechas, familias que viven en inquilinatos, en casas tomadas, en hoteles, en el asentamiento Rodrigo Bueno… Muchas veces viven familias enteras en una habitación pequeña, donde jugar se torna casi imposible. No hay un espacio propicio para eso. A veces ha pasado que determinadas instituciones tengan carteles que prohíben el juego. Entonces se trata de darles la posibilidad de que tengan el acercamiento a un objeto cultural, de que jueguen con el libro, de que pasen un momento placentero. Brindar la posibilidad de un “más allá”, de esa realidad tan dura que muchas veces viven. Es una puerta a la imaginación que tiene relación en el armado subjetivo de cada niño. Nos interesa la infancia y tratamos de preservarla desde los espacios que tenemos. Y brindar esos momentos de encuentro es un modo de hacerlo.

MLM: En algunos Centros de Salud los espacios de lectura tienen una fuerte vinculación con lo terapéutico. ¿Cómo funciona aquí?

AM: Explícitamente aquí, no. Puede pasar que veamos alguna dificultad en el niño, por “X” motivo, y uno puede llamarle la atención al médico que va a verlo después, o se acerca y habla con la madre y dialoga un poco con ella, como para ver cómo anda en la escuela… Si está yendo o no… Si está yendo a otros espacios del CeSAC. También difundimos los espacios que tenemos, tratando de que los niños los aprovechen al máximo. Otra cosa que se da es la lectura vincular. El niño se acerca solo, o nosotras lo convocamos, y permanecen ahí, con nosotras. Algunos leen solos, otros quieren que la profesional les lea. Pero hay veces que los nenes no quieren acercarse al espacio. Entonces se le ofrece al padre para que pueda leerle.

MLM: ¿Y realizan alguna actividad pautada? ¿O ponen los libros para que los chicos se relacionen con el objeto de la manera que sea en ese momento?

AM: Es variado y depende del equipo que lo esté llevando a cabo. En algunos momentos se lleva música y esto forma parte del encuadre. La Sala de Espera se convierte en otro espacio. Se disponen almohadones en el piso en forma circular. A veces se realiza una actividad pautada; se lee un cuento para todos y después se realiza  un títere o un dibujo (que se pega en una cartelera para que los nenes se reconozcan en ellos cuando vuelvan). Hemos llevado masa de sal para que construyan personajes, caligramas… Va variando. Otras veces, simplemente es disponer de los libros y que los niños se vayan acercando. A veces hay algo de lo institucional que uno no controla y da lugar a alguna actividad más espontánea.

MLM: ¿Y quiénes se ocupan del espacio en la actualidad?

AM: Ahora hay dos residentes de primer año de Psicopedagogía y una residente nutricionista de la RIEpS. En marzo comienzan las residentes de tercero de Psicopedagogía. Ahí lo más probable es que por tres meses estén a cargo ellas dos solas. Psicopedagogía sostiene el espacio a lo largo de todo el año.

MLM: ¿Con qué tipo de bibliografía cuentan?

AM: En su mayoría tenemos libros para niños pequeños, la población que más asiste son los chicos de cuatro o cinco años, una población chiquita que utiliza libros que se pueden manipular, que ofrecen historias o acciones muy breves.Tenemos cuentos breves con imágenes, novelas (aunque la novela no convoca mucho).

MLM: ¿Y  material para adultos?

AM: En algún momento tuvimos revistas, por si alguno quería mirar alguna, pero la actividad está pensada como te decía antes, en el niño y en que el adulto pueda acompañar ese recorrido.

MLM: ¿Además de la Sala de Lectura tienen biblioteca?

AM: No tenemos biblioteca, pero si surge el interés de algún niño de llevarse algún libro, se hace el préstamo. Registramos los datos, pero tiene que ser por el interés del niño. Nos gustaría tener una biblioteca.

MLM: ¿Y en qué otras instancias se utilizan los libros?

AM: Como psicopedagoga los uso en el consultorio. De hecho trabajamos mucho con textos literarios. Tenemos una biblioteca con libros para usar en los consultorios.

Hay algo que me gustaría comentar y es que todos los que ingresamos a la Residencia, en primer año, realizamos un curso de Promoción de la Lectura donde tenemos un primer acercamiento a distintos materiales y propuestas de trabajo. Esto es muy interesante porque muchos de nosotros descubrimos allí otra manera de vincularnos con los libros. Yo lo hice en el 2012 y fue muy variado. A cada encuentro iba un invitado particular, y cada uno llevaba una dinámica distinta.

MLM: Muchas veces pasé por la puerta de este CeSAC pero nunca me había dado cuenta de que aquí funciona un Centro de Salud…

AM: Es diferente, es verdad. Esta casa era de la familia Piccardo. La donaron en 1943. Primero fue un Centro de Puericultura. Y en 1971 pasó a convertirse en el Centro  Monovalente de Salud Mental N° 2. En 1990, ingresan otros profesionales y empieza a ser un Centro de Salud Polivalente. La casa es antigua y la institución tiene esa historia, fue cambiando.

MLM: Es que es una típica casa de San Telmo que a simple vista no responde a las construcciones de los CeSAC que se fueron construyendo en los últimos años. Todos son muy similares, este no.

AM: Te imaginabas otra cosa, ¿no? Nosotros nos vamos aggiornando. Y lo que tiene es que es un Centro que es muy cálido. Somos muchos profesionales los que estamos trabajando. Residentes y de planta.  La característica de este CeSAC es que trabajamos en interdisciplina. Todos los dispositivos que hay son interdisciplinarios, y todos tienen su reunión de equipo que se cumple todas las semanas. Y es algo que para mí le da otro tinte. No solo en la calidad de lo que se ofrece al público, sino en la calidez. Y esto le aporta un plus al trabajo.

Una casa con historia, un grupo de trabajo comprometido y la sonrisa que se dibuja en la boca de la entrevistada cuando habla de calidad y calidez. Definitivamente, el vínculo del niño con la lectura dependerá de que el adulto mediador pueda acercarse, motivarlo, con una buena historia y con esa misma sonrisa.

Centro de Salud Nº 15

San Telmo

Estrategias de animación

Durante los meses de octubre y noviembre, los participantes de las Capacitaciones en Estrategias de animación a la lectura concurrieron a diferentes instituciones para poner en práctica, junto con los asistentes a las mismas, los proyectos diseñados durante los encuentros.

Por María Trombetta

En el CPI “Años felices”, del barrio de Once, el grupo propuso a los niños y niñas de la sala de 4 años un encuentro de lectura y juegos basado en el cuento “El príncipe Mediafiaca”, de Graciela Repún y Eleonora Arroyo.

La historia de un príncipe al que sólo le gustaba descansar hasta que descubrió su vocación por la cocina, propone el valor de amar aquello que uno hace.  Durante la lectura del cuento, los asistentes colaboraron agregando a la olla todos los ingredientes para preparar las recetas del príncipe, luego cada uno preparó su propia “galletita” para regalar a alguien a quien quisiera mucho.

“Hombre italiano viene a casarse” fue el título de la propuesta para los asistentes a la biblioteca “Memoria con Yapa”, del CSM Ameghino.  A partir del cuento de Julio Llinás "De eso no se habla",y fragmentos de la versión cinematográfica realizada por María Luisa Bemberg, se abordó con los participantes la cuestión del amor como un "darse cuenta" o reconocimiento. Por otra parte, se analizaron las similitudes y diferencias de lenguaje entre la producción literaria y la fílmica, además de conversar sobre otros trabajos del autor.

En el encuentro con los niños y niñas de la sala de 3 años del CAF 8, en Lugano, las participantes de la Capacitación trabajaron a partir del cuento “Ramón Preocupón”, de Anthony Browne, el relato sobre un niño muy preocupado por las cosas más comunes. El cariño de su abuela y los muñecos quitapenas lo ayudan a sentirse mejor(una tradición entre los niños de Guatemala consiste en tener muñequitos “quitapesares”, para contarles sus penas o preocupaciones a cada uno de ellos antes de colocarlos debajo de la almohada a la hora de dormir). Con la ayuda de un susurrador, los asistentes pudieron contarle a un muñeco quitapenas gigante preparado para la ocasión, las cosas que los preocupaban o que no les gustaban.

Con los residentes del Hogar San Martín, se trabajó a partir de relatos de amor de Alejandro Dolina, en el encuentro “Amores de barrio, historias en cada esquina”. Luego de escuchar los relatos, los asistentes recibieron por azar una  palabra y una fotografía que tuvieron que relacionar en una historia de romances reales o imaginarios, de su propia historia o que hubieran escuchado de otros.

Andrés Rivera: la revolución es un sueño eterno. Así es.

En día de la despedida al escritor argentino Andrés Rivera, Libro de arena comparte con sus lectores una nota a manera de homenaje.

Por Mario Méndez

Se nos fue Andrés Rivera. Un escritor imprescindible. Pero disfracemos la tristeza de la nota con el color, con el calor, también, del homenaje. Que esta despedida sea un abrazo y, a la vez, una bienvenida. Como bien dijo un amigo, el escritor Franco Vaccarini, Rivera ha entrado en la modesta eternidad de los lectores.

Todos los que hemos leído La revolución es un sueño eterno, o El farmer, o Hay que matar, entre tantos de los libros de Rivera, recordaremos su voz inconfundible. Su estilo único. Porque Rivera lograba lo que solo los grandes escritores consiguen: uno lo reconocía de inmediato. Su prosa era absolutamente original, le era propia. Solo Rivera escribía como Rivera.

Valgan estas palabras de despedida como invitación, también. Ahí está El farmer, cuya versión teatral ha cosechado aplausos en todo el país. Lean la novela, amigos, encuéntrense con el fantasma del Restaurador, retratado como nunca antes. Vean la obra. Y escuchen a Castelli, la voz de la revolución, en las palabras de Andrés Rivera. Sueñen, con ellos, con la revolución.

Sirva, como pequeño homenaje de despedida, este recuerdo. En estos días, ayer  o antes de ayer, no más -esas coincidencias que parecen irreales-, encontré un viejo número de Puro cuento, el 35, en un revistero, en mi casa. Me puse a hojearlo. Y leí un cuento muy breve: “Denle la palabra”, que no recordaba. Estaba en la misma página que otro que sí tenía presente, “Un tiempo muy corto, un largo silencio”, bello relato que se encuentra en Una lectura de la historia, y en los Cuentos escogidos. Después supe que “Denle la palabra” era el cuento que abría Una lectura de la historia, libro que al decir de Sylvia Saítta, “marcó un antes y un después en la narrativa de Rivera”, porque, “a partir de entonces, Andrés Rivera fue narrando, en cuentos y novelas, una historia casi única: la historia de la derrota y de sus derrotados; la historia de la violencia que se despliega en todas las formas del poder.” No lo pude hallar en Internet, no está entre los Cuentos escogidos. Decidí copiarlo acá, directamente de las hojas amarilleadas de esta vieja Puro cuento. Como homenaje y para disfrute y recuerdo de los que ya conocen a Rivera; para invitación a aquellos que aún no lo han leído. Porque Rivera se fue, pero por suerte, la literatura perdura.

            “Denle la palabra”

            Tenía treinta años de Ejército, la mitad de los cuales transcurrío en el sur del país, a la cabeza de patrullas que iban en socorro de los imbéciles que se extraviaban en los picos cordilleranos.

            Lo trasladaron el día que alguien, en su presencia, hizo el elogio del capón. Se le dieron vuelta los intestinos: había comido la carne grasosa del animal –mañana, tarde y noche– más tiempo de lo que nadie podía resistir.

            Deambuló luego, por regimientos varios. Estaba a punto de retirarse, con el grado de sargento ayudante, cuando le avisaron: nos vamos a levantar para traerlo al General. Respondió que él no faltaría a la patriada.

            Las tropas leales al gobierno capturaron, a los alzados, sin disparar un tiro, en una improbable y larga noche lluviosa.

            Le dijeron que pidiese lo que quisiera. Pidió la bebida más fuerte que tuvieran. Le preguntaron si no deseaba alguna otra cosa. Contestó que no.

            Oyó, calmo, los ojos vendados, el ruido de las armas; recordó que la Historia que le enseñaron registraba, escrupulosamente, las últimas palabras de los condenados a muerte; quiso enhebrar una frase: no se le ocurrió ninguna.

            Las balas, piadosas, llegaron antes que la desesperación; antes de que pudiera dudar de su vocación de servicio.

¡Muchas Felicidades!

El Copello

El Centro Cultural Barrio Copello, que se encuentra ubicado en el complejo habitacional Cardenal Copello de Villa Lugano, depende del Programa Cultural en Barrios del Ministerio de Cultura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. A lo largo de 19 años su misión ha sido promover el desarrollo, la circulación, la producción y el consumo de bienes y servicios culturales públicos para posibilitar su mayor democratización, el fortalecimiento territorial y la formación de ciudadanos para la cultura.

Por María Laura Migliarino

En el transcurso de la vida algunas personas tienen la suerte de atravesar una extensa escolaridad que a lo largo de su existencia les permitirá desarrollarse en un ámbito de su interés, trabajar y elegir nuevos empleos cada vez que lo crean conveniente. Desde hace 19 años, contra viento y marea y con una vasta formación a cuestas, Martín Bernardos asumió que más allá de las contingencias políticas y económicas su trabajo como coordinador resultaría vital a la hora de llevar adelante un proyecto integrador, generador de posibilidades y oportunidades gratuitas, en un complejo habitacional donde viven alrededor de 5000 personas que, de otra manera, no tendrían acceso a los bienes culturales.

Durante estos años se promovió un proyecto que intenta representar la forma de ser, hacer y pensar de la comunidad, haciendo foco en tres áreas destinadas a ofrecer servicios y ampliar derechos: un área académica ligada a la gestión formativa y pedagógica con una amplia propuesta de talleres para adultos, jóvenes y niños, que se ha ido modificando de acuerdo a los intereses de la comunidad; un área de espectáculos y actividades complementarias, expresada a través de la gestión, producción y financiamiento de las diversas actividades generadas en los talleres; y un área de trabajo social-territorial, desarrollada a través de los diferentes proyectos y gestiones asociativas.

Dentro del abanico de propuestas, el  23 de abril del año 2013, con el fin de estimular el hábito y el placer por la lectura en niños y adolescentes, se inauguró la biblioteca comunitaria que en la actualidad cuenta con 3000 volúmenes de diversas temáticas y géneros que incluyen cuentos, novelas, historietas, poesía, teatro y material de referencia.

Implementar el espacio no fue una tarea fácil, el camino recorrido sigue siendo arduo. Y en ocasiones  la realidad supera las expectativas demostrando que no siempre lo que creemos que puede ser enriquecedor para nosotros lo es para los demás. “Barajar y dar de nuevo” parece ser la premisa que guía el quehacer cotidiano cuando la intención es estimular el interés por la lectura en una población que no tiene un recorrido lector, donde los libros no se sienten como propios, y si bien son políticamente correctos se elige jugar con los hijos más que leer en la biblioteca:

“Queríamos tener una biblioteca para ampliar el acceso y permitirle a muchas familias vincularse con un objeto que les resulta completamente ajeno. Pero luego de armar el proyecto con las líneas de acción paso a paso nos encontramos con la realidad. Pretendíamos que los libros circularan más allá de la biblioteca y en este sentido abordamos distintas tácticas: ofrecimos libros en las escuelas de la zona, planteamos la posibilidad de que algunos niños pudiesen recomendar y elegir lecturas para sus vecinos, armamos campañas de difusión en distintas instituciones educativas, deportivas y sociales, utilizamos una estrategia y la cambiamos y la volvimos a cambiar…No tuvimos mucho éxito.”

Sin embargo, en el devenir de la charla los decires nos cuentan que los libros circulan, se leen. Unos más que otros, tal vez no tanto como ellos quisieran, tal vez lo necesario para una población que recién comienza a familiarizarse con la posibilidad de contar con libros en casa cuando se quiera o se los necesite.

En un principio los libros compartían el espacio con la juegoteca, el que no jugaba podía leer y el que no leía podía jugar con los libros. Pero finalmente ambos dominios terminaban compitiendo y decidieron separarlos. En la actualidad la biblioteca no cuenta con un sector para sentarse a leer por eso lo que funciona es el acercarse, elegir, llevarse y devolver.

Los talleres, en cambio, se hacen en otro espacio físico. “Tratamos de tener talleres en todas las áreas (plástica, música, letras, danza) sabiendo que no es tan necesario que la gente participe de una manera académica. El acceso a los bienes no tiene que estar dado solo por el acceso a lo académico, y en este sentido nos parecía que la biblioteca nos iba a dar una oportunidad más: pic-nics de lectura, encuentros, salidas por los edificios con una valijita repleta de cuentos y novelas, llevar un libro para tu familia, para tu compañero.”

Como correlato y en conexión con la biblioteca este año contrataron una docente que llevó adelante un taller de iniciación a la lectura para niños de 3 a 8 años. Taller que se sumó a otro de lectura y escritura para adolescentes (que les gusta más que les lean) y a un taller de memoria para adultos mayores que en sus inicios se abordó desde un trabajo más cognitivo y que poco a poco fue transformándose en un taller literario con connotaciones emotivas.

El paso de distintos docentes de literatura les permitió ir encontrando un montón de perfiles para ampliar el fondo bibliográfico de acuerdo a los intereses. Aun así, tienen en claro que los libros disponibles no alcanzan a cubrir los gustos de la población. Hay muchos títulos que faltan y que quisieran tener para que los maestros trabajasen en su mayoría con material de la biblioteca.

Invertir tiempo y dedicación, ejercitar la paciencia y ajustar las expectativas son claves a la hora de establecer lazos entre las instituciones barriales y sus vecinos. La apuesta a una biblioteca de puertas abiertas, en donde se puede sacar, tocar y retirar un libro avisándole al auxiliar de turno, da cuenta de que, por sobre lo educativo, el desarrollo de lo vincular, lo social y lo cultural es lo que le da sentido a estas organizaciones.

Centro Cultural Copello

Av. Dellepiane Norte 4900

Villa Lugano

Prácticas en bibliotecas

Durante los meses de octubre y noviembre, los participantes de la Capacitación para Auxiliares de Bibliotecas comunitarias, llevaron adelante los proyectos de intervención que desarrollaron como trabajo final del curso. A  continuación compartimos una nota sobre las distintas prácticas.

Por María Trombetta

Durante la Capacitación, entre los meses de abril y septiembre, visitaron una serie de instituciones (la Biblioteca del Congreso, la de Maestros, La Nube, entre otras) y presenciaron charlas a cargo de especialistas en diversos temas que hacen a la gestión de espacios de lectura, como Procesos técnicos, sustentabilidad de proyectos, estrategias de difusión, animación a la lectura, las bibliotecas y las nuevas tecnologías, políticas editoriales.

Como cierre de dicho recorrido, se acercaron a diferentes bibliotecas comunitarias, para indagar posibles variables sobre las cuales proponer una acción que aportara elementos para colaborar con el funcionamiento de las mismas y favorecer la accesibilidad de los usuarios.

En el CESAC 15, del barrio de San Telmo, la propuesta del grupo de Auxiliares consistió en la donación de material bibliográfico para el espacio de lectura, carteles para ambientar y señalizar el mismo, y un títere como mascota representativa de dicho espacio, al que concurren niños y niñas de todas las edades, y que servirá para convocar a los pacientes que estén en la sala de espera a participar de las actividades.

En el CAF Bartolomé Mitrede Lugano, los participantes propusieron la reformulación del sector de literatura infantil y juvenil dela biblioteca, para simplificar y promover el acceso de los niños y niñas asistentes a la misma. Se reclasificaron los materiales según los distintos niveles lectores, y se señalizaron los libros y los estantes con colores identificatorios.

El Hogar 20, en el barrio de Saavedra, recibió a un grupo de Auxiliares que, en una primera etapa, clasificó y organizó el material bibliográfico, que había sufrido los inconvenientes de una inundación en la biblioteca.Luego se renovó la señalización de la misma para mejorar la accesibilidad de los asistentes, destacando la figura de Silvina Ocampo, de quien lleva el nombre.

Finalmente, el Hogar San Martín, en La Paternal, fue visitado por un grupo de participantes a la capacitación en la biblioteca “Manuel Mujica Láinez”, perteneciente a la Institución. Su propuesta consistió en la provisión de un nuevo recurso para el espacio de lectura, un dispositivo de reproducción digital de audio, y una variedad de audiolibros, para acercar materiales literarios a aquellos residentes del Hogar con dificultades visuales o motrices.

Agenda semanal de actividades literarias

Todas las semanas el programa Bibliotecas para armar ofrece una serie de actividades gratuitas destinadas a promover el vínculo de las bibliotecas comunitarias con aquellas personas interesadas en formarse en temáticas relacionadas con el libro y la lectura. Además, brinda talleres especialmente pensados para niños y adolescentes 

Miércoles 14

La boca del infierno y Chejov en la nieve

Presentación de las novelas de Osvaldo Gallone y Ricardo Rojas Ayrala publicadas por Evaristo Cultural.

Ambas obras se basan en la figura de autores emblemáticos de la literatura universal. Chéjov en la nieve escenifica el fracaso del estreno de La gaviota mientras que La boca del infierno deambula por una melancólica Lisboa junto a Fernando Pessoa.

A las 19 hs.

Biblioteca Nacional, Sala Augusto Raúl Cortázar, Agüero 2505

Festival Internacional de Cine sobre Migración

En el marco del festival se proyecta la película Guido models, de Julieta Sans.

El Festival Internacional de Cine sobre Migración forma parte de la campaña mundial de la ONU denominada “Juntos” (Together), cuyo objetivo es promover la diversidad y la inclusión.

A las 18 hs.

Museo del libro y de la lengua, Auditorio David Viñas, Av. Las Heras 2555

Música en Plural

Presentación del ciclo de conciertos de cámara organizado por el Ministerio de Cultura de la Nación junto con la Biblioteca Nacional, bajo la dirección artística y coordinación general de Bárbara Civita y Haydée Seibert Francia.

A las 19 hs.

Biblioteca Nacional, Auditorio Jorge Luis Borges, Agüero 2505

Jueves 15

El árbol negro

Presentación del libro de Alicia Guerrero, Marcela Osa y Carolina Silva con ilustraciones de Florencia Capella.

A las 19 hs.

Biblioteca Nacional, Sala Augusto Raúl Cortázar, Agüero 2505

Dos ilustres lunáticos o La divergencia universal

Presentación del texto teatral de Leopoldo Lugones en edición bilingüe y con ilustraciones de Rep. Se referirán a la obra Mercedes de la Torre, Carlos Drocchi, Eugenio Polisky y Rep como invitado especial. El libro fue publicado por Eudeba en su colección Biblioteca Proteatro.

A las 19 hs.

Biblioteca Nacional, Sala Juan L. Ortiz, Agüero 2505

Viernes 16

Tierra adentro

Presentación del libro de poemas de Luz Fiala publicado por Tahiel Ediciones.

A las 19 hs.

Museo del libro y de la lengua, Auditorio David Viñas, Av. Las Heras 2555

Verde

Presentación del libro de Ramiro Sanchiz, con Néstor Darío Figueiras y Noelia Carla Pistoia. Sanchiz es escritor y periodista cultural. Nació en Montevideo en 1978 y publicó El orden del mundo (2014), El gato y la entropía #12 & 35 (2015) y Las imitaciones (2016).

A las 19 hs.

Biblioteca Nacional, Sala Augusto Raúl Cortázar, Agüero 2505

Sábado 17

Borges el mismo, otro

Historia universal de la fama. Borges por Sábat, Georgie dear

La exposición posee una singularidad sin precedentes para una institución pública. Se desplegará en dos conceptos: Una lógica simbólica: Manuscritos de Jorge Luis Borges en la Biblioteca Nacional, que reunirá una extraordinaria colección de manuscritos originales de Jorge Luis Borges, e Historia Universal de la Fama, que explorará la recepción de Borges en la cultura popular en las décadas del sesenta, setenta y ochenta. Julio - Diciembre

Sala Leopoldo Marechal, Sala María Elena Walsh, Plaza del Lector Rayuela y Museo del libro y de la lengua

1616. Shakespeare / Cervantes

MÚSICA 1616. SHAKESPEARE / CERVANTES

CHARLAS 1616. SHAKESPEARE / CERVANTES

La exposición narra la impronta dejada por Shakespeare y Cervantes en nuestro país.

1616. Shakespeare / Cervantes se interroga sobre la presencia de los escritores en la Argentina. De Sarmiento a Borges, pasando por Mujica Láinez, Vedia y Mitre y Miguel Ángel Montezanti, la obra de Shakespeare fue estudiada, revisitada y traducida por los escritores más destacados de Argentina. Esas huellas pueden ahora descubrirse en 1616. Shakespeare / Cervantes

Septiembre - Diciembre

Biblioteca Nacional, Sala Juan L. Ortiz, Agüero 2505

1816-Independencia-2016

Ciclo de cine, ciclo de charlas, juegos en la exposición

En la exhibición 1816-Independencia-2016 nos acercamos al 9 de Julio de 1816 desde dos actitudes, la celebratoria y la reflexiva. Hemos organizado su recorrido en dos grandes núcleos: Historia, donde nos preguntamos por la Revolución de Mayo y el Congreso de Tucumán, atentos a la renovada producción de investigaciones en las últimas décadas; e Historiografía, donde intentamos recoger las miradas sobre el pasado y los usos y transformaciones del hito del 9 de Julio, deteniéndonos en dos momentos: 1916 y 1966. Del recorrido por ambos núcleos es protagonista el patrimonio bibliohemerográfico y documental de la Biblioteca Nacional.

Julio - Diciembre

Biblioteca Nacional, Sala Leopoldo Lugones | Sala Juan L. Ortiz, Agüero 2505

Letras incaicas

LA MÚSICA DE LOS INCAS

NURIA MARTÍNEZ. PUNTO DE PARTIDA

La exposición conmemora los 400 años del fallecimiento del primer escritor indígena americano, el Inca Garcilaso de la Vega, y de Guaman Poma de Ayala, cronista peruano que recorrió el virreinato a principios del siglo XVII reconstruyendo la visión indígena del mundo andino.

Octubre - Diciembre

Museo del libro y de la lengua, Auditorio David Viñas, Av. Las Heras 2555

Domingo 18

Música XL. 100 chelos en Buenos Aires

Ciclo de conciertos a gran escala organizado por la Biblioteca Nacional. Orquestas típicas, big bands, agrupaciones corales y large ensembles.

A las 19 hs.

Biblioteca Nacional, Explanada Juan José Saer, Agüero 2505

Lunes 19

Vuelaquetecuento

Presentación del libro que surgió del trabajo con la escritura realizado por los alumnos del curso de sexto grado del Instituto Educativo de Apoyo y Nivelación Silvina y Gustavo.

A las 10 hs.

Biblioteca Nacional, Auditorio Jorge Luis Borges, Agüero 2505

Convocatorias

Concurso de carta "¿En qué piensas cuando miras al cielo?" (México)

Género: Carta

Premio: Exhibición y reconocimiento

Abierto a: sin restricciones por nacionalidad o residencia

Entidad convocante: ElSur El Sur (Carlos Alejandro Ponzio de León)

País de la entidad convocante: México

Fecha de cierre: 21 de diciembre de 2016

Más información: aquí

Cinco años de lecturas

Desde el año 2011 Vanesa Schwarz, psicopedagoga, y las psicólogas Betina Burkman y Silvia Negro, forman parte del equipo de salud mental del CeSAC Nº 27. Su interés en realizar actividades promocionales y preventivas ligadas a lo comunitario las condujo a organizar y dar vida a un proyecto de biblioteca y promoción de lectura en sala de espera. Aquí nos cuentan sobre las inquietudes, los obstáculos y los deseos que a diario las empujan para llevar adelante este espacio donde la lectura es considerada una arista fundamental en la prevención primaria de la enfermedad y promoción de la salud.

Por María Laura Migliarino

Los miércoles por la mañana la sala de espera del Centro de Salud se llena de libros. Petit, el monstruo; Secretos de familia; Mi casa; Mi gatito es el más bestia, son algunos de los “hits” que suelen salir en préstamo y que se encuentran siempre disponibles para que una mirada atenta los recorra mientras espera ser atendida por un profesional. Hace 5 años que Vanesa y Betina apuestan a un espacio que comprende a la salud en un sentido integral, que a veces no se corresponde con lo esperado, que tiene otras lógicas, pero que es valorado por sus efectos. En general, para la atención tradicional que predomina en el sistema de salud de la Ciudad de Buenos Aires las actividades promocionales que involucran acciones por fuera de la disciplina médica no ocupan un lugar central. En este sentido, la propuesta de incorporar literatura en la sala de espera fue toda una novedad:

“Al principio fue más costoso porque no había otros equipos que hiciesen actividades en sala de espera. Luego se fue instalando para la población asistente y para los mismos compañeros de trabajo. Fuimos de a poco dándole entidad, marcando un espacio físico con una alfombra, corriendo las sillas, inscribiendo tiempos, modalidades (…) Cuando nosotras terminamos les decimos que los libros que están leyendo se los den a la pediatra. Poco a poco, los profesionales fueron reconociendo ese espacio de lectura y el préstamo de libros.”

En el devenir de la conversación las entrevistadas cuentan que a las primeras resistencias institucionales se le sumaron algunos obstáculos ligados al ritmo y estilo de vida contemporáneos. El crecimiento sostenido que en los últimos años ha experimentado el mercado editorial de libros para niños, con la proliferación de actividades y propuestas ligadas a la promoción de la lectura y la literatura, ha tenido que adaptarse al avance de los dispositivos de telefonía móvil que ofrecen una multiplicidad de opciones de entretenimiento:

“Nos cuesta instaurar un espacio de lectura que implique un parar, dejar los celulares, el acelere de la calle, relajarse y despreocuparse del movimiento que tiene una sala de espera y que a veces es demasiado intenso. Nos presentamos al inicio, invitamos a todos los adultos y niños presentes, leemos un cuento y luego ofrecemos una lectura libre que a su vez es muy poco acompañada porque los adultos son los más reacios y no siempre quieren participar.”

En los inicios nos cuentan que el sistema de préstamo de libros estaba abierto para cualquiera que lo requiriera, pero como las entregas y devoluciones se hacían junto con la actividad semanal de sala de espera muchos de esos libros no volvían al centro de salud. El problema en ese entonces era que los chicos que se llevaban libros solo asistían al CeSAC esporádicamente o por única vez, por la consulta de salud escolar. Por eso es que decidieron acotar el servicio y en la actualidad los libros se prestan a las familias que concurren habitualmente para la atención primaria:

“Se prestan todos los libros, salvo los que se utilizan en contexto terapéutico. Se prestan el tiempo que se necesite. Tratamos de trabajar mucho con las madres que a veces se ponen un poco exigentes y dicen: “lo tiene ahí y no lo lee”. Nos parece muy importante el vínculo que se arme con el centro de salud en relación al libro. Para nosotras también es válido que se lo haya llevado aunque no lo haya leído. Hacerles ver que el contacto con la literatura pasa por varios lugares y que está bueno que ellas puedan acompañarlos en ese camino. Priorizamos eso que también es un contacto con el libro y con la lectura (elegirlo, mirarlo, tocarlo) hasta que en algún momento (ojalá) lo pueda leer o se lo lean”.

La dinámica de trabajo es muy variada y a los inconvenientes nombrados se le suma la falta de tiempo para concretar todas las propuestas que siempre sobrevuelan más allá del trabajo en consultorio y los mismos límites que imponen los chicos:

“Tenemos un montón de ideas pero siempre nos falta tiempo. Tenemos muchas ganas de hacer pero a veces con las ganas solas, si uno no puede armar una actividad con cierta lógica, no alcanza. Las actividades momento a momento están buenísimas pero si uno pudiera planificar una serie de propuestas también iríamos encontrando un hilo, que aunque sea siempre con chicos distintos, va construyendo un caminito. Por ahora son actividades en sí mismas que no continúan y la lectura funciona por si sola”.

“Para el momento de lectura tratamos de elegir un libro que invite por sus ilustraciones, que sea corto porque son los que más llaman la atención de los chicos. Los que tienen mucho texto y poco dibujo no son los más requeridos. Van más a lo visual, a lo cortito. Depende mucho también de las edades, hay niños que tienen mucha avidez, mucha curiosidad y cualquier propuesta les gusta y otros, aunque ya estén escolarizados, buscan las ilustraciones”.

Vanesa y Betina nos explican que la idea no es restringir en función de la edad porque a lo que se apunta es a ofrecer un espacio cálido en donde cada uno pueda encontrar algo de su interés  más allá de las presiones o expectativas que pueda tener un adulto. Se recomiendan lecturas partiendo de la idea de que cada lector entabla con el texto una relación íntima, una tierra fértil en donde el significado se hace presente, donde la lectura es un acontecimiento que requiere de un sujeto particular, un texto, un momento y un contexto.

La biblioteca está muy bien armada y funciona, el material es voluminoso y cualquiera que lo desee puede anotarse y llevarse un libro prestado. Y si bien el espacio de promoción de lectura tiene sus altibajos ellas siguen pensando en estrategias para que continúe creciendo. El acceso a la literatura concebida como una necesidad, un derecho, una urgencia a ser satisfecha, atraviesa todas las actividades que el equipo desarrolla: la sala de espera, la atención en consultorio, la interconsulta con otras disciplinas; todas ellas se encuentran atravesadas por la lectura.

Cuando los libros salen de la escuela, de la biblioteca, siguen cumpliendo un rol. La lectura se transforma y, en ocasiones, puede ser transformadora. De lo que aquí se trata es de generar entornos para que la literatura se vuelva un espacio habitable.

CeSAC Nº 27

Arias 3783

Saavedra

Los 20 de Donoso

Iluminó el cielo de las letras chilenas y latinoamericanas; vista desde el siglo XXI, su obra es percibida por muchos como una nota sobre su propia vida, aunque por supuesto la excede. A veinte años de la muerte del escritor chileno José Donoso, Libro de arena publica una breve semblanza que delinea su figura y señala algunos de los títulos imperdibles de su trabajo.

Repleta de pesadillas, tormentos, oscuridad e incertidumbre, como en el libro más reconocido del autor,  El obsceno pájaro de la noche (1970), parece haber estado el alma de José Donoso. Esta revelación póstuma salió a la luz recién en este siglo, aunque soterradamente ya se conociera. A partir de la publicación de sus escritos personales, sus diarios y su obra epistolar, se cuenta una historia de frustraciones, incomodidades, y pesares que el escritor nacido en Santiago en 1924 vivió y de la que quizá muestra un reflejo esquivo su texto más autobiográfico que es El jardín de al lado (1981). Su homosexualidad, su alcoholismo, sus enfermedades psicológicas y las tensas relaciones con su familia compusieron su mundo que terminó en 1996. Qué lector no estará una y otra vez tentado de encontrar una conexión entre la vida del autor y sus textos. Nos diremos que si no logró resolver una existencia dichosa, al menos, y para nuestro propio beneficio, logró convertir su pesar en arte, encontró una forma expresiva que lo trascendiera a través de ese legado. Aunque sabemos muy bien que su frustración no es la causa de la virtud de su obra, nos gustará pensar que es un bello consuelo. Con El obsceno pájaro de la noche el chileno se consagra como escritor, que incluído en la lista de escritores del Boom de la literatura latinoamericana, desarrolla un trabajo de experimentación lingüística y trabajo original con las formas del género. En un texto en donde la historia ya está maldita, signada por la descomposición, surgen las extremas inquietudes existenciales que llevan a pensar en el ser, en la identidad, y en su finalidad. ¿Cuál es la realidad y cuál la ficción? ¿cuál es el lugar de la palabra?¿qué es ser alguien, después de todo? Hay que recordar que Harold Bloom lo mete de lleno en el canon literario occidental por este texto. La decadencia moral de la sociedad, tema que obsesiona a Donoso y aflora recurrentemente en su escritura, ya aparecía, sin embargo, en  El lugar sin límites (1966). La ambigüedad de los personajes, la difuminación de las identidades, el desdibujarse de los límites es resultado del tratamiento y del estilo del escritor, que reconoce en el haber de sus influencias una lista de nombres anglosajones como Dickens, Henry James, Faulkner, Dos Passos, Steinbeck, o Capote, que operan como precedentes. En Coronación (1957), su primera novela, ya aparece la intención de retratar la sociedad chilena de su época, sobre todo a las clases altas, lo que constituyó el centro de sus preocupaciones, y el tema sobre el que luego fue variando a lo largo de toda su producción. El golpe de Pinochet lo obligó al exilio y las obras del final empiezan con su regreso al país: en la novela La desesperanza(1986) aborda, desde ese punto de vista, la tragedia política chilena y del mismo año es  la colección de cuentos Lo mismo que el olvido; y Todo lo que inventamos es cierto (1990); ya sobre el cierre de su vida publicó Donde van a morir los elefantes (1995), y Conjeturas sobre la memoria de mi tribu (1996), que repasa los recuerdos acerca de su familia.

Agenda semanal de actividades literarias

Todas las semanas el programa Bibliotecas para armar ofrece una serie de actividades gratuitas destinadas a promover el vínculo de las bibliotecas comunitarias con aquellas personas interesadas en formarse en temáticas relacionadas con el libro y la lectura. Además, brinda talleres especialmente pensados para niños y adolescentes 

Miércoles 7

Una orilla posible: #RefugiArte, la crisis de refugiados ilustrada por artistas latinoamericanos

Inauguración de la exposición organizada por la Oficina Regional del ACNUR para el sur de América Latina en el marco de su 50° aniversario. Cuarenta artistas de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Ecuador, Paraguay, Perú y Uruguay se reúnen para ilustrar una mirada latinoamericana sobre la crisis global de los refugiados.

A las 18 hs.

Biblioteca Nacional, Plaza del Lector Rayuela y Auditorio Jorge Luis Borges, Agüero 2505

Oliverio Girondo. Al alcance de todos

La Biblioteca Nacional rinde homenaje al poeta vanguardista y artista visual Oliverio Girondo al conmemorarse el 50º aniversario de su muerte. La muestra exhibirá una selección de su profusa obra que abarca múltiples facetas artísticas. Se presentarán dibujos e ilustraciones, grabaciones de sus lecturas y la gran escultura del Espantapájaros con la que el artista promocionó su obra maestra en 1932.

Diciembre 2016 - Marzo 2017

Biblioteca Nacional, Plaza Sala Leopoldo Lugones, Agüero 2505

Borges el mismo, otro

Historia universal de la fama. Borges por Sábat, Georgie dear

La exposición posee una singularidad sin precedentes para una institución pública. Se desplegará en dos conceptos: Una lógica simbólica: Manuscritos de Jorge Luis Borges en la Biblioteca Nacional, que reunirá una extraordinaria colección de manuscritos originales de Jorge Luis Borges, e Historia Universal de la Fama, que explorará la recepción de Borges en la cultura popular en las décadas del sesenta, setenta y ochenta. Julio - Diciembre 2016

Sala Leopoldo Marechal, Sala María Elena Walsh, Plaza del Lector Rayuela y Museo del libro y de la lengua

1616. Shakespeare / Cervantes

MÚSICA 1616. SHAKESPEARE / CERVANTES

CHARLAS 1616. SHAKESPEARE / CERVANTES

La exposición narra la impronta dejada por Shakespeare y Cervantes en nuestro país.

1616. Shakespeare / Cervantes se interroga sobre la presencia de los escritores en la Argentina. De Sarmiento a Borges, pasando por Mujica Láinez, Vedia y Mitre y Miguel Ángel Montezanti, la obra de Shakespeare fue estudiada, revisitada y traducida por los escritores más destacados de Argentina. Esas huellas pueden ahora descubrirse en 1616. Shakespeare / Cervantes

Septiembre - Diciembre 2016

Biblioteca Nacional, Sala Juan L. Ortiz, Agüero 2505

1816-Independencia-2016

Ciclo de cine, ciclo de charlas, juegos en la exposición

En la exhibición 1816-Independencia-2016 nos acercamos al 9 de Julio de 1816 desde dos actitudes, la celebratoria y la reflexiva. Hemos organizado su recorrido en dos grandes núcleos: Historia, donde nos preguntamos por la Revolución de Mayo y el Congreso de Tucumán, atentos a la renovada producción de investigaciones en las últimas décadas; e Historiografía, donde intentamos recoger las miradas sobre el pasado y los usos y transformaciones del hito del 9 de Julio, deteniéndonos en dos momentos: 1916 y 1966. Del recorrido por ambos núcleos es protagonista el patrimonio bibliohemerográfico y documental de la Biblioteca Nacional.

Julio - Diciembre

Biblioteca Nacional, Sala Leopoldo Lugones | Sala Juan L. Ortiz, Agüero 2505

Letras incaicas

LA MÚSICA DE LOS INCAS

NURIA MARTÍNEZ. PUNTO DE PARTIDA

La exposición conmemora los 400 años del fallecimiento del primer escritor indígena americano, el Inca Garcilaso de la Vega, y de Guaman Poma de Ayala, cronista peruano que recorrió el virreinato a principios del siglo XVII reconstruyendo la visión indígena del mundo andino.

Octubre - Diciembre

Museo del libro y de la lengua, Auditorio David Viñas, Av. Las Heras 2555

Sábado 10

La hora de Clarice

Lecturas, música, teatro, instalaciones, talleres y varias actividades más se ofrecen para homenajear a la escritora brasileña en un evento que se realiza en nuestra ciudad y en otras ciudades del mundo simultáneamente. El 10 de diciembre de 2011 comenzó a festejarse en todo el mundo La hora de Clarice, un homenaje que rinden los lectores de Clarice Lispector al modo del Bloomsday dedicado a James Joyce en Irlanda y otras partes del mundo.

A las 17 hs.

Museo del libro y de la lengua, Auditorio David Viñas, Plaza Boris Spivacow, Av. Las Heras 2555

Lunes 12

Fantasmata y Los míos

Presentación de los libros de Carmen Iriondo publicados por Mansalva.

La autora nació en Buenos Aires, es poeta, psicóloga y profesora de danza clásica y contemporánea. Publicó: Casa propia (1988), Rara vez (1995), Egle y suertes virgilianas (2002), Syl & Ted (2003) y Prosas de dormida (2005), entre otros libros.

A las 19 hs.

Museo del libro y de la lengua, Auditorio David Viñas, Av. Las Heras 2555

Martes 13

Presentación de libro ¡Vamos a Charcoyo! Relatos y fotos para acercarse al mundo quechua de Yura, Bolivia. (Edición bilingüe)

Autora: Elisabeth Roig. Traducción al quechua: Juan Lázaro Mendolas. Trompo Ediciones. El pequeño mundo de Charcoyo conserva el legado del Sumaj Kawsay, el “Vivir Bien”, que se resume como el vivir en armonía con la naturaleza, algo que retoma los principios ancestrales de los pueblos andinos. Una cultura de la vida donde lo más importante no es la plata ni el oro, sino los ríos, el viento, las montañas, las estrellas, las hormigas, las mariposas... Y los seres humanos, en armonía con ellos.

A las 19 hs.

Centro Cultural de la Cooperación, Sala Jacobo Lacks, Corrientes 1543

Retazos de Miriana Ruzich

Presentación del libro de Norma Ruiz. Acompañan a la autora: Héctor Humberto Vigna (Coordinador de Talleres Literarios) y Norma Ruiz (Escritora)

Miriana Ruzich nació en el año 37 en Belgrado, ex Yoguslavia. En 1941 los alemanes entraron a Belgrado y su vida cambio. Retazos es un relato tierno y conmovedor de sus recuerdo infantiles narrados con la sencillez e inocencia de una niña inmersa en la brutalidad d ella guerra.

A las 19 hs.

Centro Cultural de la Cooperación, Meyer Dubrovsky, Corrientes 1543

   

Convocatorias

XX Premio Alfaguara de Novela 2017 (España)

Género: Novela

Premio: 175.000 dólares norteamericanos, escultura y edición

Abierto a: mayores de edad, sin restricciones por nacionalidad o residencia

Entidad convocante: Alfaguara

País de la entidad convocante: España

Fecha de cierre: 15 de diciembre de 2016

Más información: aquí